D.El.Ed 2024 Solve Paper S2.1 (Education in Contemporary Indian Society) SCERT, Assam

Diploma in Elementary Education (D.El.Ed) - 2nd Semester 2024

Paper S2.1: Education in Contemporary Indian Society

১. চমু উত্তৰ লিখা (Write short answers) 1×8=8

(ক) ভোৰতাল নৃত্য কোনে সৃষ্টি কৰিছিল?

উত্তৰ: ভোৰতাল নৃত্য নাৰাহৰী বুঢ়া ভকতে ১৯শ শতিকাৰ মাজভাগত সৃষ্টি কৰিছিল। এই নৃত্য অসমৰ শাস্ত্ৰীয় নৃত্যৰ এক গতিশীল ৰূপ, য'ত দ্ৰুত লয় আৰু হাতৰ মুদ্ৰাৰে পৰিৱেশন কৰা হয়।

(a) Who developed Bhortal Nritya?

Answer: Bhortal Nritya was developed by Narahari Burha Bhakat in the mid-19th century. It is a dynamic classical dance form of Assam, characterized by fast rhythms and intricate hand movements.

(খ) আধুনিকীকৰণৰ এটা বৈশিষ্ট্য উল্লেখ কৰা।

উত্তৰ: বিজ্ঞান আৰু প্ৰযুক্তিৰ ব্যাপক ব্যৱহাৰ। আধুনিকীকৰণে পৰম্পৰাগত পদ্ধতিৰ পৰিৱৰ্তে বৈজ্ঞানিক দৃষ্টিভংগী গ্ৰহণ কৰে।

(b) Mention one characteristic of modernization.

Answer: Extensive use of science and technology. Modernization replaces traditional methods with scientific approaches in societal development.

(গ) ইষ্ট ইণ্ডিয়া কোম্পানীয়ে অসম শাসন কৰা চুক্তিখনৰ নাম লিখা।

উত্তৰ: ইয়াণ্ডাবু চুক্তি (১৮২৬)। ইংৰাজ আৰু মানৰ মাজত হোৱা প্ৰথম ইংৰাজ-মান যুদ্ধৰ অন্তত এই চুক্তি স্বাক্ষৰিত হৈছিল।

(c) Name the treaty through which British East India Company ruled over Assam.

Answer: Treaty of Yandabo (1826), signed after the First Anglo-Burmese War, granting the British control over Assam.

(ঘ) স্বাধীনতাৰ পূৰ্বে প্ৰথম ভাৰতীয় শিক্ষা আয়োগৰ নাম উল্লেখ কৰা।

উত্তৰ: হাণ্টাৰ আয়োগ (১৮৮২)। চাৰ উইলিয়াম হাণ্টাৰৰ নেতৃত্বত এই আয়োগে ভাৰতৰ প্ৰাথমিক আৰু মাধ্যমিক শিক্ষাৰ উন্নয়নৰ পৰামৰ্শ দিছিল।

(d) Mention the first Indian Commission in pre-independent India.

Answer: Hunter Commission (1882), chaired by Sir William Hunter, recommended reforms for primary and secondary education in India.

(ঙ) গুৰুকুলত প্ৰয়োগ কৰা এটা শিক্ষণ পদ্ধতিৰ নাম উল্লেখ কৰা।

উত্তৰ: মৌখিক পুনৰাবৃত্তি (Oral Recitation)। বেদ আৰু উপনিষদ মুখস্থ কৰোৱাৰ জৰিয়তে জ্ঞান সঞ্চাৰ কৰা হৈছিল।

(e) Mention one teaching method followed in the Gurukulas in ancient India.

Answer: Oral Recitation (Shruti-Smriti), where scriptures like Vedas were memorized through repetitive chanting.

(চ) RMSA ৰ এটা উদ্দেশ্য উল্লেখ কৰা।

উত্তৰ: মাধ্যমিক শিক্ষাৰ সুবিধাৰ ব্যাপক বিস্তাৰ। বিশেষকৈ গ্ৰাম্য আৰু প্ৰান্তিক অঞ্চলত স্কুল স্থাপন কৰা।

(f) Mention one objective of RMSA.

Answer: Universalize access to secondary education, especially in rural and marginalized areas by establishing new schools.

(ছ) ভাৰতীয় সংবিধানৰ কোনটো অনুচ্ছেদত সংশোধন প্ৰক্ৰিয়া অন্তৰ্ভুক্ত?

উত্তৰ: অনুচ্ছেদ ৩৬৮। সংসদে ইয়াৰ জৰিয়তে সংবিধান সংশোধন কৰিব পাৰে।

(g) Mention the Article for amendment procedure in the Indian Constitution.

Answer: Article 368, which empowers Parliament to amend the Constitution.

(জ) অসমৰ অৰ্থনীতিৰ এটা বৈশিষ্ট্য উল্লেখ কৰা।

উত্তৰ: কৃষি আৰু চাহ উৎপাদনৰ ওপৰত প্ৰাধান্য। অসম ভাৰতৰ মুঠ চাহ উৎপাদনৰ ৫০%ৰ বাবে জগৰীয়া।

(h) Mention one characteristic of Assam's economy.

Answer: Dependence on agriculture and tea production, with Assam contributing 50% of India's total tea output.

২. চমু উত্তৰ দিয়া (Answer in brief) 2×5=10

(ক) চৰকাৰী আৰু বেচৰকাৰী বিদ্যালয়ৰ মাজত দুটা পার্থক্য।

উত্তৰ:
১. অৰ্থৰ উৎস: চৰকাৰী বিদ্যালয় ৰাজ্যিক বাজেটৰ পৰা পোৱা ধনেৰে চলে, আনহাতে বেচৰকাৰী বিদ্যালয় ছাত্ৰৰ ফি আৰু বেচৰকাৰী অনুদানৰ ওপৰত নিৰ্ভৰশীল।
২. শৈক্ষিক মান: বেচৰকাৰী বিদ্যালয়ে প্ৰায়ে উন্নত পাঠ্যক্ৰম আৰু সুবিধা প্ৰদান কৰে, যেনে কম্পিউটাৰ লেব, যিটো চৰকাৰী বিদ্যালয়ত সীমিত।

(a) Two differences between public and private schools.

Answer:
1. Funding: Govt schools rely on state budgets; private schools depend on student fees and private grants.
2. Educational Quality: Private schools often offer advanced curricula (e.g., smart classes) lacking in many govt schools.

(খ) ভাৰতৰ সামাজিক গঠনৰ দিশসমূহ।

উত্তৰ:
- জাতি ব্যৱস্থা: হিন্দু সমাজত ব্ৰাহ্মণ, ক্ষত্ৰিয় আদি শ্ৰেণীবিভাজন।
- ধৰ্মীয় বৈচিত্ৰ্য: হিন্দু, মুছলমান, শিখ, খ্ৰীষ্টান আদিৰ সহাবস্থান।
- ভাষিক বৈচিত্ৰ্য: ২২ চৰকাৰী ভাষা আৰু ১০০০তকৈ অধিক কথ্য ভাষা।

(b) Aspects of India's social structure.

Answer:
- Caste System: Hierarchical divisions like Brahmins, Kshatriyas.
- Religious Pluralism: Coexistence of Hinduism, Islam, Christianity, etc.
- Linguistic Diversity: 22 official languages and over 1000 dialects.

(গ) অসমৰ অৰ্থনীতিত বনজ সম্পদৰ অৱদান।

উত্তৰ:
বনজ সম্পদে অসমক কাঠ, বাঁহ, মৌ, ঔষধী গছ-গছনি আদি যোগান ধৰে। উদাহৰণস্বৰূপে:
- কাঁহাৰি শিল্পত বাঁহৰ ব্যৱহাৰে হাজাৰো লোকক জীৱিকা প্ৰদান কৰে
- ৰাজ্যিক GDPৰ প্ৰায় ৩% অৱদান
- পৰ্যটন শিল্পক সহায় কৰে (যেনে: কাজিৰঙা ৰাষ্ট্ৰীয় উদ্যান)

(c) Contribution of forest resources to Assam's economy.

Answer:
Forest resources provide:
- Timber, bamboo, honey, and medicinal plants
- Employment in bamboo-based industries (e.g., handicrafts)
- Contributes ~3% to state GDP
- Supports tourism (e.g., Kaziranga National Park)

(ঘ) ভাৰতীয় শিক্ষাত বিদেশী বিনিয়োগৰ প্ৰভাৱ।

উত্তৰ:
ইতিবাচক:
- বিশ্ববিদ্যালয়ৰ অংশীদাৰিত্বৰ জৰিয়তে উচ্চশিক্ষাৰ মান উন্নয়ন
- নতুন কাৰিকৰী প্ৰশিক্ষণ কেন্দ্ৰ স্থাপন
নেতিবাচক:
- বাণিজ্যিকৰণৰ বাবে দৰিদ্ৰসকলৰ বাবে শিক্ষা দুপ্ৰাপ্য হ'ব পাৰে
- স্থানীয় সংস্কৃতিৰ ওপৰত প্ৰভাৱ

(d) Impact of FDI on Indian education.

Answer:
Positive:
- Enhances higher education quality through global partnerships
- Establishes new technical training centers
Negative:
- Commercialization may exclude economically weak students
- Cultural influences on local traditions

(ঙ) জোনাকী যুগৰ অসমীয়া সাহিত্য।

উত্তৰ:
জোনাকী (১৮৮৯-১৮৯৮) আলোচনীৰ জৰিয়তে আধুনিক অসমীয়া সাহিত্যৰ সূচনা হৈছিল। মূল বৈশিষ্ট্য:
- লক্ষ্মীনাথ বেজবৰুৱা, হেমচন্দ্ৰ গোস্বামী আদি লেখক
- ৰোমাণ্টিক কবিতা আৰু প্ৰবন্ধৰ পুনৰুজ্জীৱন
- পাশ্চাত্য সাহিত্যৰ প্ৰভাৱ
- জাতীয়তাবাদী ভাৱধাৰা

(e) Jonaki Age of Assamese literature.

Answer:
The Jonaki magazine (1889-1898) pioneered modern Assamese literature. Key features:
- Writers: Lakshminath Bezbaroa, Hemchandra Goswami
- Revival through romantic poetry and essays
- Influence of Western literature
- Nationalistic ideologies

৩. চমুটোকা লিখা (Write short notes) 3×5=15

(ক) প্ৰান্তিক শ্ৰেণীৰ শিক্ষা।

উত্তৰ:
প্ৰান্তিক শ্ৰেণী (SC/ST/OBC)ৰ বাবে শিক্ষাৰ সুযোগ সীমিত। চৰকাৰে ছাত্ৰবৃত্তি, মুক্ত বিদ্যালয় (Open Schools), আৰু ৰাষ্ট্ৰীয় শিক্ষা আঁচনিৰ জৰিয়তে সাক্ষৰতাৰ হাৰ বৃদ্ধি কৰিব বিচাৰে। উদাহৰণ: অনুসূচীত জাতিৰ বাবে ১৫% আসন সংৰক্ষণ।

আঁচনি:
- ৰাষ্ট্ৰীয় সাক্ষৰতা মিছন
- মধ্যমাহুৰা স্কীম
- ৰাষ্ট্ৰীয় মাদ্ৰাছা আঁচনি

আৱশ্যকতা:
- সামাজিক ন্যায় প্ৰতিষ্ঠা
- অৰ্থনৈতিক সৱলীকৰণ
- ৰাজনৈতিক অংশগ্ৰহণ বৃদ্ধি

(a) Education for marginalized sections.

Answer:
Marginalized groups face barriers like poverty and discrimination. Govt schemes (e.g., scholarships, RTE Act) aim to improve access. Example: 15% seat reservation for SC students in schools.

Schemes:
- National Literacy Mission
- Mid-Day Meal Scheme
- National Madrasa Programme

Needs:
- Establish social justice
- Economic empowerment
- Enhance political participation

(খ) সামাজিক পৰিবৰ্তন আৰু শিক্ষাৰ সম্বন্ধ।

উত্তৰ:
শিক্ষাই সমাজক প্ৰভাৱিত কৰে:
- মহিলাৰ স্বাক্ষৰতাই লিংগ সমতা বৃদ্ধি কৰে
- বৈজ্ঞানিক দৃষ্টিভংগীয়ে কুসংস্কাৰ দূৰ কৰে

সমাজে শিক্ষাক প্ৰভাৱিত কৰে:
- ডিজিটেল ভোটদানৰ বাবে কম্পিউটাৰ শিক্ষা আৱশ্যক
- বহুভাষিক সমাজে বহুভাষিক শিক্ষা প্ৰণালীৰ demand কৰে

উদাহৰণ:
Kothari Commission (1964-66)ৰ পৰামৰ্শই সমাজৰ পৰিবৰ্তনৰ লগত শিক্ষা ব্যৱস্থা সংস্কাৰ কৰিছিল

(b) Relationship between social change and education.

Answer:
Education influences society:
- Female literacy promotes gender equality
- Scientific temper eliminates superstitions

Society influences education:
- Digital voting requires computer literacy
- Multilingual societies need multilingual education systems

Example:
Kothari Commission (1964-66) recommendations reformed education to align with social changes

(গ) শিক্ষাত নতুন অৰ্থনৈতিক সংস্কাৰৰ প্ৰভাৱ।

উত্তৰ:
১৯৯১ৰ উদাৰীকৰণৰ প্ৰভাৱ:
১. ব্যক্তিগতকৰণ: বেছি বেচৰকাৰী বিশ্ববিদ্যালয় স্থাপন
২. ব্যয় বৃদ্ধি: উচ্চ খৰচে দৰিদ্ৰসকলক শিক্ষাৰ পৰা বঞ্চিত কৰিছে
৩. গুণগত মান: আন্তঃৰাষ্ট্ৰীয় মানদণ্ডৰ প্ৰয়োগ
৪. কাৰিকৰী শিক্ষা: ITI, পলিটেকনিকৰ সংখ্যা বৃদ্ধি

সমস্যা:
- গ্ৰাম্য-চহৰ বৈষম্য বৃদ্ধি
- শিক্ষাৰ বাণিজ্যিকৰণ

(c) Impact of new economic reforms on education.

Answer:
Post-1991 liberalization effects:
1. Privatization: Rise of private universities
2. Cost escalation: High fees exclude the poor
3. Quality standards: Implementation of global benchmarks
4. Technical education: Growth of ITIs and Polytechnics

Challenges:
- Rural-urban divide increases
- Commercialization of education

(ঘ) শিক্ষাত বিশ্বায়নৰ প্ৰভাৱ।

উত্তৰ:
ভাল দিশ:
- MOOC (Coursera, SWAYAM) আদিৰ জৰিয়তে আন্তঃৰাষ্ট্ৰীয় জ্ঞানলাভ
- বিদেশী বিশ্ববিদ্যালয়ৰ সৈতে যুটীয়া গৱেষণা
- কৰ্মসংস্থাপনৰ বাবে গ্লোবেল দক্ষতা বিকাশ

বেয়া দিশ:
- পশ্চিমীয়া পাঠ্যক্ৰমে স্থানীয় সংস্কৃতিৰ প্ৰতি আওলamba কৰিব পাৰে
- Brain drain: প্ৰতিভাবান ছাত্ৰ-ছাত্ৰী বিদেশলৈ প্ৰব্ৰজন

সমাধান:
স্থানীয় আৰু গোলকীয় দিশৰ সমন্বয় সাধন

(d) Impact of globalization on education.

Answer:
Positive:
- Global access to knowledge via online platforms (e.g., MOOCs)
- Collaborative research with foreign universities
- Development of globally relevant skills

Negative:
- Western curricula may undermine local cultural values
- Brain drain: Migration of talented students abroad

Solution:
Balance local and global educational needs

(ঙ) শিক্ষা আৰু বিদ্যালয় সংস্কৃতিৰ ধনাত্মক দিশ।

উত্তৰ:
সুস্থ বিদ্যালয় সংস্কৃতিৰ বৈশিষ্ট্য:
১. সৃষ্টিশীলতা: কলা, সংগীত, নাটকৰ সুযোগ
২. শৃংখলা: সময়ানুবর্তিতা আৰু কৰ্তব্যনিষ্ঠা
৩. সামূহিকতা: সকলো সম্প্ৰদায়ৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ একত্ৰিতকৰণ

উদাহৰণ:
- সাংস্কৃতিক কাৰ্যসূচীৰ জৰিয়তে আত্মবিশ্বাস বৃদ্ধি
- খেল-ধেমালিৰ জৰিয়তে দলগত ভাৱনাৰ বিকাশ

ফলাফল:
সামগ্ৰিক ব্যক্তিত্ব বিকাশ আৰু নাগৰিক সচেতনতা

(e) Positive aspects of school culture and education.

Answer:
Features of healthy school culture:
1. Creativity: Opportunities in arts, music, drama
2. Discipline: Punctuality and duty consciousness
3. Inclusivity: Integration of students from all communities

Examples:
- Cultural events build confidence
- Sports develop teamwork

Outcome:
Holistic personality development and civic awareness

৪. NILP কেতিয়া আৰম্ভ হৈছিল? ইয়াৰ উপাদানসমূহ কি? 1+4=5

উত্তৰ:
আৰম্ভ: ১৯৮৮ চনত ৰাষ্ট্ৰীয় সাক্ষৰতা মিছন (NLM) হিচাপে।

উপাদান:
১. প্ৰাপ্তবয়স্ক শিক্ষা: ১৫-৩৫ বছৰ বয়সীয়াৰ বাবে মৌলিক সাক্ষৰতা।
২. মহিলা সাক্ষৰতা: নাৰী সক্ষমতাৰ লক্ষ্যৰে বিশেষ কাৰ্যসূচী।
৩. দক্ষতা বিকাশ: কেৰিয়াৰ-ভিত্তিক প্ৰশিক্ষণ (যেনে: সূচিকৰ্ম)।
৪. স্থায়ী সাক্ষৰতা: পঢ়া-লিখা অব্যাহত ৰখাৰ বাবে অনুসৰণ।

লক্ষ্য: ৭৫% সাক্ষৰতা হাৰ অৰ্জন (২০০১ চনলৈ)

Answer:
Launched: In 1988 as the National Literacy Mission (NLM).

Components:
1. Adult Education: Basic literacy for ages 15-35.
2. Women's Literacy: Programs targeting female empowerment.
3. Skill Development: Vocational training (e.g., tailoring).
4. Continuing Education: Follow-up to sustain literacy.

Target: Achieve 75% literacy rate (by 2001)

৫. মৌলিক অধিকাৰ আৰু নিৰ্দেশাত্মক নীতিৰ মাজত চাৰিটা পার্থক্য। 4

উত্তৰ:

মৌলিক অধিকাৰ	নিৰ্দেশাত্মক নীতি
অনুচ্ছেদ ১২-৩৫ ৰ অধীনত পৰে	অনুচ্ছেদ ৩৬-৫১ ৰ অধীনত পৰে
আদালতৰ জৰিয়তে বলবৎ কৰিব পাৰি	ন্যায়িকভাৱে বলবৎযোগ্য নহয়
ব্যক্তিস্বতন্ত্ৰতা ৰক্ষা কৰে	ৰাজ্যিক কল্যাণৰ নিৰ্দেশ দিয়ে
নেতিবাচক (ৰাষ্ট্ৰক হস্তক্ষেপৰ পৰা নিবৃত্ত কৰে)	সকাৰাত্মক (ৰাষ্ট্ৰক কাৰ্য কৰিবলৈ নিৰ্দেশ দিয়ে)

উদাহৰণ:
- অধিকাৰ: সমতাৰ অধিকাৰ (অনু. ১৪)
- নীতি: কৰ্মৰ অধিকাৰ (অনু. ৪১)

Answer:

Fundamental Rights	Directive Principles
Covered under Articles 12-35	Covered under Articles 36-51
Enforceable by courts	Not legally enforceable
Protect individual liberty	Guide state welfare policies
Negative (restrain state action)	Positive (direct state action)

Example:
- Right: Equality (Art. 14)
- Principle: Right to Work (Art. 41)

6. শিক্ষা আৰু প্ৰস্তাৱনাৰ মাজত সম্বন্ধ প্ৰতিষ্ঠা কৰা।
Establish the relationship between education and preamble. (5 Marks)

শিক্ষা আৰু সংবিধানৰ প্ৰস্তাৱনাৰ মাজত গভীৰ সম্বন্ধ আছে। ভাৰতীয় সংবিধানৰ প্ৰস্তাৱনাই "ন্যায়, স্বাধীনতা, সমতা আৰু ভাতৃত্ব"ৰ কথা কয়। এই সকলো মূল্য শিক্ষা জৰিয়তে বিকাশ পায়। শিক্ষা মানুহক ন্যায় বুজাব, নিজৰ আৰু আনৰ অধিকাৰ বুজাব, জাতি-ধৰ্ম-লিংগ ইত্যাদি ভিত্তিত সমতা মানিব শিকায়।
Education builds the foundation to realize the objectives of the Preamble. It fosters justice, liberty, equality, and fraternity by making individuals socially and politically aware, thereby strengthening democracy.

7. বৃত্তিমূলক শিক্ষাই কৌশল বিকাশত কেনে ধৰণৰ ভূমিকা গ্ৰহণ কৰে?
What is the role of vocational education in skill development? (4 Marks)

বৃত্তিমূলক শিক্ষা হৈছে সেই শিক্ষা যি শিক্ষাৰ্থীক কোনো এটা নিৰ্দিষ্ট পেচাত নিপুণ কৰি তোলে। এই শিক্ষাই বাস্তৱভিত্তিক জ্ঞান, কাৰিকৰী কৌশল, আৰু ব্যৱসায়িক পৰিকল্পনাৰ বিষয়ে শিক্ষা দিয়ে। ই আত্ম-নিযুক্তি আৰু আয়ৰ পথ মুকলি কৰে।
Vocational education develops occupation-specific skills among learners. It prepares them for practical jobs and self-employment by imparting technical training, fostering innovation, and creating skilled human resources.

8. অসমীয়া সমাজৰ উত্তৰণত অসমীয়া সংগীত আৰু নৃত্যৰ ভূমিকা সম্পর্কে বহলাই লিখা।
Elaborate the role of Assamese music and dance in enriching the Assamese society. (6 Marks)

অসমীয়া সংগীত আৰু নৃত্যৰ নিজস্ব ঐতিহ্য, চিন্তা-চেতনা, সমাজ জীৱনৰ প্ৰতিফলন ঘটায়। ভাওনা, নামঘোষা, বিহু নৃত্য ইত্যাদিৰ জৰিয়তে সমাজত একতা, ভাতৃত্ব আৰু সাংস্কৃতিক সমন্বয় গঢ়ি তোলে। ইয়াৰ জৰিয়তে নৈতিকতা, শৃংখলা আৰু শিল্প বোধৰ বিকাশ ঘটে।
Assamese music and dance reflect the culture and ethos of the society. Folk forms like Bihu, Ojapali, and Sattriya have preserved traditions and strengthened unity and identity. These art forms cultivate discipline, aesthetics, and cultural harmony.

9. প্ৰচাৰ মাধ্যমে শিক্ষাৰ ক্ষেত্ৰত কেনেকৈ প্ৰভাৱ পেলাইছে, আলোচনা কৰা।
Discuss how media impacts the education system. (7 Marks)

প্ৰচাৰ মাধ্যম যেনে টেলিভিছন, ৰেডিঅ', বাতৰি কাকত, ইণ্টাৰনেট ইত্যাদিয়ে শিক্ষাৰ ক্ষেত্ৰত এক গুৰুত্বপূৰ্ণ ভূমিকা গ্ৰহণ কৰিছে। অনলাইন ক্লাছ, ডিজিটেল পাঠ্যপুথি, ভিডিঅ' লেকচাৰ, ই-লাইব্রেৰী ইত্যাদি শিক্ষাৰ নতুন দিশ উন্মোচন কৰিছে।
The media has revolutionized the education sector by introducing digital learning platforms, video lectures, and e-resources. It enhances access, creates engagement, spreads awareness, and makes learning more interactive and inclusive.

10. অসমৰ সমাজ সংস্কাৰৰ ক্ষেত্ৰত শংকৰদেৱ আৰু মাধৱদেৱৰ ভূমিকাৰ এক সাদৃশ্যমূলক টোকা প্রস্তুত কৰা।
Prepare a note on the similarities of the role of Mahapursha Srimanta Sankardev and Madhavdev in social reform in Assam. (6 Marks)

শংকৰদেৱ আৰু মাধৱদেৱ দুয়ো এজন সমাজ সংস্কাৰক আছিল। তেওঁলোক ভকতিসংপ্ৰদায়ৰ জৰিয়তে জাতি-ধৰ্ম-ভেদ নোহোৱা সমাজ গঠন কৰিবলৈ চেষ্টা কৰিছিল। দুয়োয়ে একেশ্বৰবাদ, বৈষ্ণৱ ধৰ্ম, আৰু নামঘোষাৰ প্ৰচাৰ কৰিছিল। তেওঁলোকৰ সাহিত্য আৰু সংগীতেও সমাজক জাগ্ৰত কৰিছিল।
Both Srimanta Sankardev and Madhavdev played key roles in reforming Assamese society through Neo-Vaishnavism. They promoted monotheism, social equality, and cultural enrichment through bhakti movement, art, and literature.